Нередко к психологу обращаются обеспокоенные родители с запросом, который звучит весьма размыто, но при этом отражает глубокое волнение: “Я совершенно не понимаю, как правильно воспитывать своего ребенка… как вырастить из него зрелую, гармоничную личность?”. В ходе беседы выясняется, что они прикладывали значительные усилия с самого раннего возраста, чтобы привить малышу самостоятельность в принятии решений, научить его не придавать излишнего значения чужому мнению, всегда полагаться на свои собственные чувства и желания.
Эксперт в области арт-терапии, родового предназначения и родовых программ, оказывающих влияние на жизнь доверителя.
По мнению психолога Екатерины Якубы, такая родительская стратегия зачастую является попыткой преодолеть собственный прошлый опыт. В их детстве доминировала установка “быть как все”, необходимость соответствовать общепринятым нормам. И они, стремясь освободиться от этого, как они сами могут это ощущать, “рабского” менталитета, последовательно “выдавливали из себя по капле” эту программу, стремясь транслировать иную модель поведения своему ребенку.
Первые шаги к независимости
Когда ребенок впервые переступил порог детского сада, родители могли испытывать нескрываемое чувство гордости, наблюдая за его поведением в группе. Он казался им воплощением независимости: не обращал особого внимания на сверстников, казалось, прислушивался только к собственным внутренним побуждениям. Если все дети вокруг увлеченно рисовали, их сын мог спокойно направиться в игровой уголок. Если же большинство детей решали поиграть, он мог отправиться к столу с карандашами и бумагой. Такая ярко выраженная независимость от мнения окружающих, стойкое стремление заниматься исключительно своими делами, а также кажущееся равнодушие к оценкам других, внешне демонстрировали свои “плоды” и прочно закреплялись в поведенческих паттернах ребенка.
Оборотная сторона чрезмерной самостоятельности
Однако, со временем, родители могли начать замечать тревожные сигналы. Уже через полгода активного посещения детского учреждения, могло стать очевидным, что, в то время как рисунки других детей становились все более выразительными и детализированными, результаты творчества их сына оставались на прежнем уровне. Аналогичная картина могла наблюдаться на детских праздниках: другие дети с удовольствием демонстрировали приобретенные музыкальные и танцевальные навыки, а их ребенок, казалось, оставался в своем собственном мире, занятый своими делами и безучастный к происходящему вокруг. Именно в такие моменты, когда возникал явный диссонанс между родительскими ожиданиями успешной социальной адаптации ребенка и его реальным поведением, они могли принять решение обратиться за профессиональной помощью к практическому психологу. Целью такого обращения становилось стремление разобраться в истинных причинах происходящего и найти наиболее эффективные пути построения его взаимоотношений с социальным окружением.
Конформизм как инструмент обучения и развития
Если более глубоко задуматься над феноменом конформизма – то есть, готовностью человека ориентироваться на мнение большинства, даже если это противоречит его собственным убеждениям, – то можно прийти к весьма нетривиальному выводу. Конформизм далеко не всегда является отрицательным качеством. Напротив, его противоположность – настойчивое отстаивание исключительно собственной точки зрения и реализация только своей личной программы, без учета других, – не всегда оказывается действительно продуктивной. Безусловно, хорошо, когда человек обладает способностью мыслить собственной головой, когда его сознание уже наполнено обширными знаниями, богатым жизненным опытом, развитой способностью к принятию взвешенных решений и осуществлению осознанного выбора. Но что, если речь идет о трехлетнем малыше? Его опыт ограничен узким кругом впечатлений: детская площадка, общение с родителями, пара книжек для самых маленьких. В таком случае, его “самостоятельность” может быть лишь отражением незрелости, а не осознанным выбором.
Подражание как естественный механизм развития ребенка
Суть или, если хотите, хитрость заключается в том, что для ребенка, находящегося на определенной стадии развития, готовность подражать образцам, учиться на примерах взрослых, впитывать модели взрослого поведения и стремиться быть похожим на авторитетных для него людей – это здоровая и, что крайне важно, развивающая позиция. В этом контексте, такое поведение не является слепым подчинением, а скорее естественным механизмом освоения окружающего мира и социальных норм. Стратегически, на наш взгляд, чрезвычайно важно, как можно раньше сформировать у ребенка эту ориентацию на взрослого, пробудить устойчивый интерес ко всем видам его деятельности. Собственно, именно подражание, глубокое стремление к идентификации со значимыми взрослыми фигурами, а также активное участие в совместной деятельности, составляют основу механизмов развития ребенка. Это те самые способы, посредством которых происходит формирование нового, социально приемлемого поведения, и которые закладывают фундамент для его успешной интеграции в общество.
Поиск гармонии через взаимодействие и понимание
Для того чтобы ребенок успешно адаптировался и нашел свое место в социуме, крайне важно понимать, что развитие его индивидуальной самостоятельности не должно происходить в отрыве от формирования умения эффективно взаимодействовать с окружающими. Чрезмерная изначальная установка на независимость, игнорирование мнения и чувств других, особенно в условиях недостаточного жизненного опыта и несформированных социальных навыков, может, напротив, стать препятствием на пути к успешной социальной адаптации. Необходимо научить ребенка не только ясно выражать свою собственную точку зрения, но и, что не менее важно, быть чутким к мнениям других, учитывать их чувства, анализировать их поступки.
Периоды, когда ребенок активно ориентируется на взрослого, стремится подражать ему, с удовольствием участвует в совместных играх и занятиях, являются прочным фундаментом для его дальнейшего личностного роста и успешной социализации. Умение находить необходимый баланс между собственными желаниями и потребностями окружающих, способность гибко адаптироваться к групповым нормам и правилам, при этом сохраняя свою уникальную индивидуальность, – вот ключевые факторы, которые помогают ребенку уверенно расти и успешно развиваться в сложном и многогранном мире человеческих взаимоотношений.
Якуба Екатерина Николаевна Психолог.
Эксперт в области арт-терапии, родового предназначения и родовых программ, оказывающих влияние на жизнь доверителя.
